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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Azze, Marco Antônio Nogueira-
dc.creatorJesus, Wagner Morais de-
dc.date.accessioned2021-08-31T18:11:28Z-
dc.date.available2021-08-31T18:11:28Z-
dc.date.issued2015-12-10-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1918-
dc.description.abstractThis monographic work aimed to analyze the benefits and harms that cooperative games and competitive games bring to the education of children in schools. In Physical Education classes it is common for teachers to perform different types of games, but these games need to be applied correctly, in order to really bring benefits to your evolution. The present work does not aim to defend the cooperative games, nor the competitive ones, the main interest is to analyze a way to apply these games, minimizing their damages and maximizing their benefits, so it is understood that both are important in the education of children. Therefore, it is necessary that the Physical Education teacher has theoretical and practical foundation to carry out the application of these games, leaving aside monotony and accommodations, carrying out decent and productive work with the children. Thus, a bibliographical research was carried out to know how the teacher can deal with the positive and negative points of these two types of totally antagonistic games in Physical Education classes.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho monográfico teve o intuito de analisar os benefícios e prejuízos que os jogos cooperativos e os jogos competitivos trazem para a formação das crianças dentro das escolas. Nas aulas de Educação Física é comum que os professores realizem diversos tipos de jogos, mas esses jogos precisam ser aplicados de maneira correta, afim de realmente trazer benefícios para a sua evolução. O presente trabalho não tem como objetivo defender os jogos cooperativos, tampouco os competitivos, o maior interesse è analisar uma maneira de aplicar esses jogos minimizando seus prejuízos e potencializando seus benefícios, assim entende-se que os dois são importantes na formação das crianças. Portanto, é necessário que o professor de Educação Física tenha embasamento teórico e prático para realizar a aplicação desses jogos, deixando de lado monotonias e acomodações, realizando junto às crianças um trabalho digno e produtivo. Assim, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para saber como o professor poderá lidar com os pontos positivos e negativos desses dois tipos de jogos totalmente antagônicos nas aulas de Educação Física.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Regiane Paulino (regiane.paulino@unis.edu.br) on 2021-08-31T18:11:28Z No. of bitstreams: 1 Wagner Morais de Jesus 28354.pdf: 2010448 bytes, checksum: a3fbf1923c953da71831c1a075212a25 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-31T18:11:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wagner Morais de Jesus 28354.pdf: 2010448 bytes, checksum: a3fbf1923c953da71831c1a075212a25 (MD5) Previous issue date: 2015-12-10en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro Universitáriopt_BR
dc.publisher.initialsFEPESMIGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectJogos cooperativospt_BR
dc.subjectJogos competitivospt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.titleJOGOS COOPERATIVOS X JOGOS COMPETITIVOS: sua aplicabilidade na escolapt_BR
dc.title.alternativeWAGNER MORAIS DE JESUSpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Educação Física - Licenciatura

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