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dc.creatorTavares, Larissa Moraes-
dc.date.accessioned2018-09-11T17:37:06Z-
dc.date.available2018-09-11T17:37:06Z-
dc.date.issued2017-12-10-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/47-
dc.description.abstractThe main objective of this monograph is to understand, by bibliographic research, the paradigm in witch Escola da Ponte is inserted, as well its principles, institutional objectives and way of work. The study is justified in the importance of looking for new ways of educate, whereas the contemporary world is in a constant process of transformation. The innovative work started in Escola da Ponte, in Santo Tirso, Portugal, has been an inspiration for many projects in Brazil and all over the world. It is because it demonstrated, by the application of a differentiated model of education, a way of brake the traditional educational paradigm. The results of this research point that Escola da Ponte stands out by forming the perfect citizens to live in this society, marked by the emergent paradigm. Through the application of several devices, idealized over many years, Ponte enables the experience of democracy, criticality, social relations, expression, autonomy, among many other things that, in the traditional school, because of the followed model itself, can be in lack.pt_BR
dc.description.resumoEsta monografia tem como principal objetivo compreender, por meio de pesquisa bibliográfica, o paradigma em que se insere a Escola da Ponte, bem como seus princípios, objetivos institucionais e modo de funcionamento.  O estudo se justifica na importância de buscar novas formas de educar, já que o mundo contemporâneo está em constante processo de transformação. O trabalho inovador iniciado nos anos setenta na Escola da Ponte, em Santo Tirso, Portugal, tem sido inspiração para muitos projetos no Brasil e no mundo. Isto se deve ao fato de que ela demonstrou, por meio da implantação de um modelo diferenciado de educação, uma forma de quebrar o paradigma educacional tradicional. Os resultados desta pesquisa apontam que a Escola da Ponte destaca-se por formar os cidadãos ideais para viver nesta nova sociedade, marcada pelo paradigma emergente. Por meio da aplicação de dispositivos diversos, idealizados ao longo de muitos anos, a Ponte possibilita a vivência da democracia, a criticidade, as relações sociais, expressão, autonomia, dentre diversas outras coisas que, na escola tradicional, pelo próprio modelo seguido, podem ficar a desejar.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Regiane Paulino (regiane.paulino@unis.edu.br) on 2018-09-11T17:37:06Z No. of bitstreams: 1 MONOGRAFIA - A ESCOLA DA PONTE E A QUEBRA DO PARADIGMA EDUCACIONAL TRADICIONAL.pdf: 499040 bytes, checksum: 34d48b2902fdd299f87520ed24e35c33 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-09-11T17:37:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MONOGRAFIA - A ESCOLA DA PONTE E A QUEBRA DO PARADIGMA EDUCACIONAL TRADICIONAL.pdf: 499040 bytes, checksum: 34d48b2902fdd299f87520ed24e35c33 (MD5) Previous issue date: 2017-12-10en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsFEPESMIGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEscola da Pontept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectParadigmapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA ESCOLA DA PONTE E A QUEBRA DO PARADIGMA EDUCACIONAL TRADICIONALpt_BR
dc.title.alternativeLARISSA MORAES TAVARESpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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