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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Chagas, Daniella Coli-
dc.creatorFerreira, Helena Borges-
dc.date.accessioned2019-07-08T17:33:18Z-
dc.date.available2019-07-08T17:33:18Z-
dc.date.issued2016-11-24-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/922-
dc.description.abstractThe lack of attention to children's pedagogical public spaces, evident in several cities, has brought up an important issue for the society's existence, the existence of public spaces that serve all types of users, that is, of social inclusion. Although there are theses, discussions and regulations about it is not something concrete and common in other buildings. Through this work we seek to analyze and understand children's school environments through their evolution and the purpose they are created, analyzing the municipal school spaces, presenting fundamentals that will help in the adequacy and qualification of such places.pt_BR
dc.description.resumoA falta de atenção aos espaços públicos pedagógicos infantis, evidentes em várias cidades, trouxe à tona uma questão importante para a vivência da sociedade, a existência de espaços públicos que atendam a todo tipo de usuário, ou seja, ter como fundamento desses locais a ideia de inclusão social. Embora existam teses, discussões e normativas a respeito não é algo concretizado e comum nas demais edificações. Através deste trabalho buscamos analisar e entender os ambientes escolares infantis por meio de sua evolução e o objetivo a que são criados, analisando os espaços escolares municipais, apresentando fundamentos que auxiliarão na adequação e qualificação de tais locais.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Regiane Paulino (regiane.paulino@unis.edu.br) on 2019-07-08T17:33:18Z No. of bitstreams: 1 Helena Borges Ferreira 158712.pdf: 15532603 bytes, checksum: 623abf8305ef74dcdc27b5091a8ac4c3 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-07-08T17:33:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helena Borges Ferreira 158712.pdf: 15532603 bytes, checksum: 623abf8305ef74dcdc27b5091a8ac4c3 (MD5) Previous issue date: 2016-11-24en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro Universitáriopt_BR
dc.publisher.initialsFEPESMIGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectArquitetura Escolarpt_BR
dc.subjectAcessibilidadept_BR
dc.subjectHumanizaçãopt_BR
dc.subjectInclusão Socialpt_BR
dc.subjectDesenvolvimento Pedagógicopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMOpt_BR
dc.titleARQUITETURA NAS ESCOLAS PÚBLICAS INFANTIS DE 0 A 5 ANOS: influência dos ambientes na adaptação e no desenvolvimento da criança, ênfase em Campanha-MGpt_BR
dc.title.alternativeHELENA BORGES FERREIRApt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Arquitetura e Urbanismo

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