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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Paiva, Vânia de Fátima Flores-
dc.creatorCarvalho, Thiago da Silva-
dc.date.accessioned2021-01-04T15:05:25Z-
dc.date.available2021-01-04T15:05:25Z-
dc.date.issued2020-12-02-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1363-
dc.description.abstractIt is through education that significant learning and knowledge takes place that allow the individual to decipher the world around him. Recognizing Social Pedagogy as a process directly inserted in social contexts, institutions come to be perceived as an important space of sociability, where students, teachers, family members and the whole community maintain strong bonds. The present work has as general objective to analyze the importance os Social Pedagogy in the context of non-formal environments and as specific objectives: to describe about formal and non-formal education; Contextualize Social Pedagogy as a transformative pedagogical practice; Recognize the importance of the social educator to achieve transformative education. The work was carried out out through a bibliographic search and systematic reading, based on studies developed by several scholars. With the results obtained, it is concluded that social pedagogy is based on educational praxtices based on the commitment to social reality. Its practices significantly interfece in the community where it operates.pt_BR
dc.description.resumoÉ por meio da educação que acontecem aprendizados e conhecimentos significantes que permitem ao indivíduo decifrar o mundo que o rodeia. Reconhecendo a Pedagogia Social como um processo diretamente inserido nos contextos sociais, as instituições passam a ser percebidas como um importante espaço de sociabilidade, onde alunos, professores, familiares e toda a comunidade mantêm fortes vínculos. O presente trabalho apresenta como objetivo geral analisar a importância da Pedagogia Social no contexto de ambientes não formais e como objetivos específicos: descrever sobre educação formal e não formal; Contextualizar a Pedagogia Social como uma prática pedagógica transformadora; Reconhecer a importância do educador social para alcançar uma educação transformadora. O trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica e leitura sistematizada, baseado em estudos desenvolvidos por diversos estudiosos. Com os resultados obtidos, conclui-se que a pedagogia social se fundamenta em práticas educativas pautadas no compromisso com a realidade social. Suas práticas interferem de maneira significativa na comunidade onde está inserida.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Regiane Paulino (regiane.paulino@unis.edu.br) on 2021-01-04T15:05:25Z No. of bitstreams: 1 Monografia Thiago da Silva Carvalho.pdf: 540850 bytes, checksum: a3b9a6f20d1d1a15d7e3dae68074e46d (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-01-04T15:05:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monografia Thiago da Silva Carvalho.pdf: 540850 bytes, checksum: a3b9a6f20d1d1a15d7e3dae68074e46d (MD5) Previous issue date: 2020-12-02en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro Universitáriopt_BR
dc.publisher.initialsFEPESMIGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPedagogia socialpt_BR
dc.subjectEducador socialpt_BR
dc.subjectEducação socialpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titlePEDAGOGIA SOCIAL: uma educação transformadorapt_BR
dc.title.alternativeThiago da Silva Carvalhopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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