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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: A NATAÇÃO COMO RECURSO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR EM ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN INSERIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Other Titles: GABRIELA THATIANA SILVA OLIVEIRA
metadata.dc.creator: Oliveira, Gabriela Thatiana Silva
metadata.dc.contributor.advisor1: Alves, Flávia Regina Ferreira
metadata.dc.description.resumo: O presente trabalho verifica a consistência interna das baterias de testes de Motricidade Global e Equilíbrio, da escala de desenvolvimento motor, em alunos com Síndrome de Down (SD), inseridos no ensino fundamental. O método da pesquisa se caracteriza como estudo qualitativo e quantitativo, de campo sem intervenção, com teor exploratório-descritivo combinado. Possui caráter intuitivo e de origem hipotético dedutivo. Para tal participaram dessa pesquisa 6 (seis) alunos com Síndrome de Down, sendo 3 (três) alunos praticantes de natação e 3 (três) alunos não praticantes, na Fundação Varginhense de Assistência aos Excepcionais (FUVAE), inseridos no ensino fundamental, do município de Varginha Tendo como objetivo, avaliar o efeito da natação como recurso no desenvolvimento motor, através das categorias de movimento que foram de locomoção e estabilidade, em alunos praticantes e não praticantes, com Síndrome de Down. Para a coleta de dados foram aplicados 10 (dez) testes, sendo 6 (seis) testes de motricidade global e 4 (quatro) testes de equilíbrio, com 3 (três) tentativas durante 90 segundos. De modo geral, de acordo com os resultados motores atingidos pelas crianças com síndrome de Down, a natação como proposta de recurso para o desenvolvimento motor promove uma metodologia a mais para a pratica efetiva das habilidades propostas dentro dos níveis motores demonstrado em alunos praticantes do que os alunos não praticantes.
Abstract: The present work verifies the internal consistency of the Global Motricity and Balance test batteries, from the motor development scale, in students with Down Syndrome (DS) enrolled in elementary school. The research method is characterized as a qualitative and quantitative field study without intervention, with combined exploratory-descriptive content. It has an intuitive character and is of deductive hypothetical origin. To this end, 6 (six) students with Down's Syndrome participated in this research, 3 (three) of which were swimming students and 3 (three) non-practitioners, at the Fundação Varginhense for Assistance to the Exceptional (FUVAE), enrolled in elementary school, from municipality of Varginha Aiming to evaluate the effect of swimming as a resource on motor development, through movement categories that were locomotion and stability, in practicing and non-practing students, with Down Syndrome. For data collection, 10 (ten) tests were applied, being 6 (six) global motricity tests and 4 (four) balance tests, with 3 (three) attempts for 90 seconds. In general, according to the motor results achieved by children with Down syndrome, swimming as a resource proposal for motor development promotes an additional methodology for the effective practice of the proposed skills within the motor levels demonstrated in practicing students than non-practicing students.
Keywords: Natação
Síndrome de Down
Desenvolvimento motor
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.publisher.department: Centro Universitário
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1867
Issue Date: 14-Dec-2015
Appears in Collections:Educação Física - Licenciatura

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