Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2404
metadata.dc.type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Title: | EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DE QR CODE |
Other Titles: | GABRIELA PELEGRINI BATISTA |
metadata.dc.creator: | Batista, Gabriela Pelegrini |
metadata.dc.contributor.advisor1: | Guedes, Elizângela |
metadata.dc.description.resumo: | Dentre os propósitos da Educação Ambiental, o despertar de um pensamento ecológico está diretamente relacionado com o papel dos zoológicos na sociedade. Na programação de muitos zoológicos, a Educação Ambiental já está incluída, sendo uma das formas mais eficientes para transformar a mentalidade antiga de ver os animais apenas como fantoches enjaulados. O Quick Response Code ou Código de Resposta Rápida (QR CODE) como técnica pedagógica pode colaborar na educação, com objetivo de engrandecer aulas ao ar livre no sentido de acrescentar relações entre o estudante e o meio ambiente e também a didática tecnológica. Os QR Codes podem ser lidos por meio da câmera do celular ou com aplicativo de leitura de QR code, assim, quando os visitantes acessarem os QR Codes, cairá direto no site onde estão os bancos de dados (textos didáticos) do provedor. Os dados utilizados nos textos didáticos dos QR Codes foram retirados da apostila da bióloga Jaara Cardoso, de um projeto realizado em 2017, esses textos foram atualizados. O presente trabalho tem como objetivo se basear nas histórias e hábitos de cada animal do Parque Zoobotânico Dr. Mário Frota do Município de Varginha, no Estado de Minas Gerais - Brasil, criar textos educativos e QR Codes para cada recinto animal, nos quais será abordado o que é essencial para conscientizar a população. Além disso, com a criação dos QR Codes, objetiva-se despertar nos profissionais, estudantes de medicina veterinária, servidores públicos e visitantes a importância do zoológico e da educação ambiental na sociedade. |
Abstract: | Among the purposes of Environmental Education, the awakening of ecological thinking is directly related to the role of zoos in society. In the programming of many zoos, Environmental Education is already included, being one of the most efficient ways to transform the old mentality of seeing animals only as caged puppets. The Quick Response Code or Quick Response Code (QR CODE) as a pedagogical technique can collaborate in education, aiming to enhance outdoor classes in order to add relationships between the student and the environment, as well as technological didactics. QR Codes can be read using a cell phone camera or a QR code reader app, so when visitors access the QR Codes, it will go directly to the website where the provider's databases (didactic texts) are located. The data used in the textbooks of QR Codes were taken from the workbook of biologist Jaara Cardoso, from a project carried out in 2017, these texts were updated. The present work aims to be based on the histories and habits of each animal in the Dr. Mário Frota Zoo and Botanical Park in the Municipality of Varginha, in the State of Minas Gerais - Brazil, to create educational texts and QR Codes for each animal enclosure, in which it will be addressed which is essential to raise awareness. In addition, with the creation of QR Codes, the objective is to awaken in professionals, veterinary medicine students, public servants and visitors to the importance of the zoo and environmental education in society. |
Keywords: | Ensino Medicina veterinária Zoológico |
metadata.dc.subject.cnpq: | Ciências Agrárias |
metadata.dc.language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas |
metadata.dc.publisher.initials: | FEPESMIG |
metadata.dc.publisher.department: | Centro Universitário |
metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
URI: | http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2404 |
Issue Date: | 25-Nov-2021 |
Appears in Collections: | Medicina Veterinária |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Gabriela Pelegrine vet.pdf | 586,85 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.