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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Título : ESPAÇO DE EDUCAR: por uma melhor arquitetura e ambiente de ensino através do método de Montessori
Otros títulos : MICHELI PRADO NAVES
metadata.dc.creator: Naves, Micheli Prado
metadata.dc.contributor.advisor1: Gontijo, Otávio de Alvarenga
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho se propõe a analisar a qualidade dos ambientes escolares a partir da abordagem arquitetônica utilizada ao longo da história. Questiona-se o processo de educação tanto quanto questiona-se o espaço em que ele acontece. Mas de fato, existe uma única representação da arquitetura escolar capaz de ser reconhecida como a melhor dentre as demais? De acordo com a história, o processo fragmentado e adaptado de projetos de prédios educacionais fez com que surgissem inúmeras vertentes e teorias combinadas ao longo dos anos para a busca da excelência da arquitetura escolar. O objetivo da pesquisa é compreender a relação entre educação e arquitetura escolar e desenvolver o projeto arquitetônico utilizando as teorias de Montessori para as crianças de 0 a 5 anos, moradoras do bairro Vargem na cidade de Varginha, MG. Através da análise e diagnóstico do objeto de estudo foram desenvolvidas metodologias para o projeto do Espaço de Educar destinado à Educação Infantil para atender as 200 crianças que residem na área de investigação. Para a elaboração do trabalho foram utilizadas referências teóricas como Roble, Frank Lloyd Wright, João Filgueiras Lima, entre outras. Os resultados encontrados reforçam a pluralidade dos ambientes escolares. Todavia a linha pedagógica da médica italiana Maria Montessori caminha junto às necessidades da qualidade arquitetônica do ambiente na busca pelo aprendizado infantil. Conclui-se que para a qualidade do espaço escolar o método Montessori se torna eficiente pelo fato de que engloba questões projetuais empregadas nas melhores fases da arquitetura escolar ao longo da história.
Resumen : This work proposes to analyze the quality of school environments from the architectural approach used throughout history. The process of education is questioned as much as the space in which it happens is questioned. But in fact, is there a single representation of school architecture that can be recognized as the best among the rest? According to history, the fragmented and adapted process of educational building projects has given rise to innumerable strands and theories combined over the years for the pursuit of excellence in school architecture. The aim of the research is to understand the relationship between education and school architecture and to develop the architectural design using the Montessori theories for children from 0 to 5 years old, living in Vargem neighborhood in the city of Varginha, MG. Through the analysis and diagnosis of the object of study, methodologies were developed for the project of the Educational Space for Early Childhood Education to serve the 200 children residing in the research area. For the elaboration of the work theoretical references were used as Roble, Frank Lloyd Wright, João Filgueiras Lima, among others. The results found reinforce the plurality of school environments. However, the pedagogical line of the Italian physician Maria Montessori goes together with the needs of the architectural quality of the environment in the search for children's learning. It is concluded that for the quality of the school space, the Montessori method is efficient because it encompasses the design issues of the best phases of school architecture throughout history.
Palabras clave : Arquitetura escolar
Método Montessori
Educação Infantil
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.publisher.department: Centro Universitário
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI : http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/849
Fecha de publicación : 28-nov-2018
Aparece en las colecciones: Arquitetura e Urbanismo

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