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metadata.dc.type: Artigo de Periódico
Título : A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: contestações envolvendo os diagnósticos
Otros títulos : Daiana Aparecida de Sousa
metadata.dc.creator: Sousa, Daiana Aparecida de
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho aborda o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - TDAH no ensino fundamental I. Tal abordagem se fez necessária devido aos grandes equívocos em diagnósticos e usos de medicamentos.. Portanto para um diagnóstico preciso é sempre necessário ser feito por profissionais da área. O TDAH é um transtorno muito comum na idade escolar, e pouco se sabe sobre as reais causas, por isso é de extrema importância observá-los, pois existe uma série de componentes sociais que levam as crianças a se manifestarem de um modo não convencional. Em ralação à metodologia foi utilizada uma revisão bibliográfica em artigos científicos publicados principalmente na plataforma Scielo Brasil. Dentre as considerações finais, é importante ressaltar que a desatenção, a hiperatividade como sintomas isolados não podem ser caracterizados como TDAH, esses sinais podem ser relacionados com outros situações que a criança vive na família e na escola. Ressalta-se ainda que o TDAH tem sido considerado um dos maiores problemas clínicos e de saúde pública, gerando grande impacto na sociedade pelo estresse envolvido, dificuldades acadêmicas, problemas comportamentais e pela baixa autoestima gerada na família e na escola.
Resumen : This work deals with Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD in elementary school I. Such an approach was necessary due to the great mistakes in diagnoses and medication use. Therefore, for an accurate diagnosis it is always necessary to be made by professionals in the area. ADHD is a very common disorder in school age, and little is known about the real causes, so it is extremely important to observe them, as there are a number of social components that lead children to manifest themselves in an unconventional way. Regarding the methodology, a bibliographic review was used in scientific articles published mainly on the Scielo Brasil platform. Among the final considerations, it is important to emphasize that inattention, hyperactivity as isolated symptoms cannot be characterized as ADHD, these signs can be related to other situations that the child experiences in the family and at school. It is also noteworthy that ADHD has been considered one of the biggest clinical and public health problems, generating a great impact on society due to the stress involved, academic difficulties, behavioral problems and the low self-esteem generated in the family and at school.
Palabras clave : Ensino Fundamental
TDAH
Inclusão
metadata.dc.subject.cnpq: Ciências Sociais Aplicadas
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI : http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2560
Fecha de publicación : 28-mar-2023
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